Samedi 3 Décembre: Leçon 12 (Fin Projet) et Recommandations sur le bilan/ projet final

A. Projet (suite): Présentez les avantages de votre activité
I. C.O: Interview - éloge de la marche à pied
a)  Encadré: Les qualités (Echo B1, vol 2, livre de l'élève, page 120)
b) Activités 1, 2, 3, 4, 5 et 6
II. C.E: Les conseils à ceux qui organisent des loisirs créatifs (explications sur place de l'encadré mais le reste à faire à la maison):  activités 7 et 8 ( à faire à la maison), page 121
B.Bilan ( Echo B 1, livre de l'élève, de la page 122 à la page 125: faire à la maison)
C. Projet final: évasion dans l'humour (de la page 126 à la page 128, à lire et à faire à la maison

Samedi 19 Novembre 2011: Leçons 11 (fin) et 12

A. Leçon 12: C'est une passion (Interactions , ressources et une partie du projet; Echo B1 vol 2, livre de l'élève de la page 116 à la page 119)
I. Caractériser avec une proposition participe:
a) C.E: une expérience unique - la découverte de l'île de Robinson Crusoé
b)Grammaire: Encadrés - les propositions participes et l'enchaînement des idées
- Les propositions participes : activités 1, 2, 3, et 4 (page 116)
- L'enchaînement des idées ou arguments: activités 1,2 et 3
c)C.O: Travaillez vos automatismes (Echo B1 vol 2, livre de l'élève, page 117)
II. Projet: club de loisir (pages 118 et 119)
B. Leçon 11(fin)
I.Interactions (pages 106 et 107)
1.1. Compréhension écrite: Le règne des apparences - une nouvelle de Bernard Werber
a) Recherche des mots difficiles par les élèves.
b) Temps des différents verbes employés.
c) Événement principal et actions secondaires (utilisation des différents temps des verbes selon la nature des événements):
- Passé simple et passé composé,
- Imparfait,
- Passé antérieur,
- Plus-que-parfait.
d) Conjugaison des verbes au passé simple et passé antérieur.
1.2. Emploi des temps des verbes dans les textes "Premières lignes", "Texaco" et  " Les honneurs perdus" (page 107)
1.3. Compréhension orale: Le dernier livre que vous avez aimé (Interview) (page 107)
1.4. Activités 1, 2, 3 et 4 (page 107)
II. Ressources (pages 108 et 109):
2.1. Comprendre un récit au passé: Le Serment du Jeu de Paume (page 108)
a) Analyse et compréhension du texte,
b) Encadré: Passé simple et passé antérieur.
c) Activités: 1, 2 et 3 (en classe)
d) Activités 4 et 5 (devoir à domicile)
2.2. L'inversion du sujet (page 109)
2.3. La situation dans le temps (page 109)
2.4. Compréhension orale: Travaillez vos automatismes (page 109)
III. Projet (pages 110, 111, 112 et 113)
3.1. La médiathèque idéale:
a) Présentez un livre: Explication du livre ''Bonjour la tristesse" de Françoise Sagan.
b) Activités 1 et 2 (devoir à domicile)
c) Activité 3 (une partie faite en classe et le reste à continuer à la maison)
3.2. Présentez un film ou une pièce de théâtre: Sortir - "Après Les Choristes".
a) Explication et les activités 1 à 6 à faire à domicile.
b) Lire à domicile les encadrés:"Théâtre Montparnasse" et "Parler de cinéma ou de théâtre".
3.3. Le cinéma français aujourd'hui (explication et débat au regard du cinéma brésilien) (page 113)

Samedi 12 Novembre 2011: Fin de la leçon 10 - Fin Simulation (Livre de l'élève Echo B1 Vol 2,pages 103, 104 et 105)

I. Jouez avec les mots (faites vos révision page 103,  pages 104 et 105):
a) Mots croisés,
b) Les combles,
c) Devinettes,
d) Charades
e) Transformations
f) Rébus
II. Préparez un tour de magie: Discussion et partage du texte "Devenez télépathe" (page 105)

Samedi 05 Novembre 2011: I. Correction du test intermédiaire - suite de la leçon 10 (pages 102 et 103)

I. Correction du test intermédiaire.
II. Simulation (Page 102 et partie de la page 103): A vous de jouer.
2.1. Apprenez le nom des cartes,
a) Lire l'avenir dans les cartes
b) Valeurs des cartes ( couleurs et numéros)
c)  exemple de jeu des cartes: La bataille (page 103)
d) Activités 1, 2 et 3.
2.2. Le vocabulaire relatif aux jeux
a)  Jouer,
b) Les cartes,
c) Les échecs et les dames;
2.3. Explication et visualisation d'une vidéo sur le jeu de poker
2.4. Jouez aux dés :
a) Écoute de l'élément audio de l' activité 1 (page 103)
b) Activités 1 et 3 (page 103)

Samedi 29 Octobre 2011: Suite de la leçon 10 - Ressources ( Livre de l'élève, Echo B1 Vol 2, Pages 100 et 101)

I. Généraliser -Donner des exemples - Commenter des statistiques (Echo B1-Vol 2, page 100):
1.1. Grammaire : Du général au particulier.
1.2. Activités 1, 2, et 3
II. Nier une affirmation (Pages 100 et 101):
2.1. Grammaire: Constructions négatives,
2.2. Activités 1 et 2,
III. Maîtriser les constructions avec deux pronoms compléments (page 101):
3.1. Grammaire: Construction avec deux pronoms,
3.2. Activités 1 et 2.
IV. Travaillez vos automatismes: activités 1 et 2.

Samedi 22 Octobre 2011: Test intermédiaire

                                                          TEST INTERMÉDIAIRE

Samedi, 15 octobre 2011: Révision de la leçon 9/ Exercices et suite de la leçon 10

A. Révision de la leçon 9 et suite de la correction d'exercices (Echo B1-vol 2: pages 92 et 93):
I. Révision
1.1. Expression de la possibilité ou de la probabilité.
1.2. Raisonnement par hypothèses.
II. Correction des exercices du cahier personnel d'apprentissage (Echo B1 vol 2, de la page 55-ressources à la page 67).
B. Suite de la leçon 10 (exécution du test des pages 98 et 99 et audition de l'interview - les jeux vidéo sont-ils dangereux).

Samedi, 08 octobre 2011: Révision/ Exercices des 7 - 8 et début de la léçon 10

I. Révision / Exercices des leçons 7-8
A.Révision
1.1. Faire des comparaisons (Echo B1, vol 2, page 68):
a) L'identité et la ressemblance
b) La différence
c) Formes comparatives irrégulières (page 133).
1.2.Nommer les actions et les qualités (Echo B1, Vol 2, page 76)
B. Exercices: correction du cahier personnel d'apprentissage (de la page 47 à la page 55-N° 4)
II. Début de la leçon 10 - Test : Quel type de joueur êtes-vous? (lecture et explication des mots difficiles)

Echo B1 v2 -4: Le 01 Octobre 2011 - Leçon 9 (suite et fin)

I. Ressources:
1.1. Révision: Exprimer la possibilité ou la probabilité.
1.2. Raisonner par hypothèses:
 1.2.1.  Hypothèse avec Si:
  a) L'hypothèse est une éventualité:
   -  Si + présent ..........présent ou futur
   -  Si  + passé composé ......présent, futur ou passé composé
b) L'hypothèse est un fait imaginé:
   - Si + imparfait .......conditionnel présent
   - Si + plus-que-parfait ......conditionnel présent ou passé.
c) Si jamais (par hasard, par bonheur, par malheur)
d) Double hypothèse: la deuxième est introduite par que + subjonctif.
1.2.2. Autres formes de raisonnement:
a) En utilisant les expressions.
b) Exercices des activités 1, 2, 3 (page 93)
1.2.3. Travaillez vos automatismes (élément audio page 93)
II. Projet:
2.1. Compte rendu d'enquête: Affaires célèbres ( Lecture et explication de deux affaires: Jean Calas et Marie Antoinette; les autres à faire comme devoir à domicile).
2.2. Document sonore: " un ancien fait divers (page 94)
2.3. Exposez les faits (page 95).
2.4. Proposez des interprétations:
a) Le mystère de Jeanne d'Arc (Explication de l’histoire de Jeanne d'Arc par le professeur) à continuer à domicile avec:
- Les Faits;
- Les interprétations: une hypothèse d’historien;
- La mentalité de l'époque;
- L'image de Jeanne d'Arc dans l'histoire;
- Expertise scientifique.

EchoB1 v2 - 4: Le 24 Septembre 2011: Leçons 8 (fin du projet) et début de la leçon 9 (Où est la vérité?)

I. Révision et fin de la leçon 8:
 1.1. Révision: Grammaire
 a) Nommer les actions et les qualités:
  - Transformation d'un verbe en nom: exemples et exercices.
  - Utilisation d'un nom de sens proche.
  - Infinitif.
  - Expressions: le fait de (que) ou du fait de (que).
  - Transformation d'un adjectif en nom ou en expression nominale.
  b) Mettre en valeur:
   - Transformation à la voix passive.
   - Construction: C'est (ce sont)...  + qui / que
   - Ce + pronom relatif (dont, que, qui, à quoi) (+ sujet) + verbe pour mettre en valeur le verbe ou le
complément.
   - Possibilité de ne pas nommer l'agent de l'action en utilisant certaines formes: un pronom indéfinie, le formes impersonnelle ou passive.
1.2. Simulation (de la Page 78 à la page 81):  Réunion de travail
 a) Tenez-vous informé :  Au sommaire du magazine - Capital (lecture et compréhension des extraits des  journaux, page 78 à la page 79):  Activités 1, 2, 3 et 4
 b) Lexique: l'argent et la finance.
 c) Prenez notes: Exemple de la page 79:  "Leroy Merlin: Une politique de partage"
  - Comment prenez-vous lors d'une réunion, conférence ou en lisant un texte?
  - Conseils sur la façon de prendre notes d'un façon efficiente et intelligente.
  d) Participez à une réunion: "Transcription d'une séance de travail" ( lecture et compréhension du texte relatif
à un projet de reconstruction du palais des Tuileries à Paris.
  e) Faites un compte rendu (d'une réunion de travail ou rencontre): Exemple du compte rendu de la réunion
du 20 septembre 2008 à la page 81 (Conseils pratiques).
  f) Échangez vos idées et vos expériences: lecture et compréhension de l'encadré " Quelques particularités
des entreprises françaises" (page 81).
  g) Élément audio: "l'interview" (page 81).
1.3. Bilan (de la page 82 à la page à la page 85):
  a) Plaisir de rire
  b) Évaluez-vous:
   - Questions 1 à 3.
   - Question 4 - comprendre des informations sur un parcours professionnel: Exemple du texte:  "Luxe!
Forcément français, forcément Dior."
   - Question 5 -  Décrire un produit, présenter ses avantages et ses inconvénients.
   - Question 6 -  Écrire des lettres ou des messages dans des situations courantes de la vie professionnelle.
   - Question 7 - Utiliser correctement le français            
II. Leçon 9: Où est la vérité?2.0. Introduction:
 a) Qu'entendez-vous par information? Que lisez-vous souvent?
 b) Que pensez-vous des médias?
 c) Croyez-vous vraiment à ce qu'ils disent ou racontent? 
2.1. Les médias nous disent-ils la vérité?
a) La téléréalité nous montre-t-elle la réalité?
b) La télévision est-t-elle un produit comme les autres?
- Activités 1, 2 et 3
c) Élément audio:  "Écoute des titres du journal"
2.2. Exprimer la possibilité ou la probabilité:
 a) Les différentes expressions de la possibilité et de ses nuances (probabilité, éventualité) commandent des
modes et des temps verbaux différents: avec l'indicatif (fait vérifiable), avec l'infinitif, avec le subjonctif
(possibilité ou impossibilité), le futur ou futur antérieur, le conditionnel (fait non vérifiable),
 b) Verbes exprimant une affirmation non vérifiée: soupçonner, se douter de / que, se demander, deviner,
pressentir,  présumer, pronostiquer,..
2.3. Faire un raisonnement par hypothèse / déduction (page 92). 
2.4. Élément audio: "Travaillez vos automatismes".

Echo B1 V2: Leçon 8 : Une affaire qui marche (suite)

I.  Introduction:
a) Qu'est qu'une action? Qu'est qui fait l'action dans une phrase?
- Nom dérivé d'un verbe (cas général): Exemples et exercices.
- Noms en -eur dérivé d'un verbe: Exemples et exercices.
- Noms en -oir ou -oire : Exemples et exercices
- Noms se terminant par le suffixe -age: Exemples et exercices
- Expressions nominales.
b) Qualité, attributs et adjectifs qualificatifs: 
-  Qualité
- Attributs et verbes attributifs
- Adjectifs qualitatifs
II. Nommer les actions et les qualités:
a) La transformation du verbe en nom:
b) L'utilisation d'un nom
c) L'Infinitif
d) Les expressions "le fait de (que)" - "du fait de (que)"
- Remarque: l' expression "fait que..." est suivi de l'indicatif ou du subjonctif selon le degré de réalité (voir emploi du subjonctif 1, différence entre les modes indicatif et subjonctif 2 et vidéo 3)
e) La transformation de l'adjectif en nom ou en expression nominale.
III. Mettre en évidence.
IV. Évasions au cinéma (page 86 à 88)
Vidéos:
1, 2, 3 , 4 (Vidéothèque de l'alliance française de Manaus)

Echo B1 V2: Leçon 8: Une affaire qui marche ( à partir du 10 Septembre 2011 )

I. Interactions:
1.1. Les régions investissent (4 textes de compréhension écrite):
a) Languedoc-Roussillon: La région aide Aehlios à rayonner;
b) Toulouse: De l'art dans le métro;
c) Villages pour seniors;
d) ça roule pour le VAE
e) Recherche d'informations;
f) Dans quel produit est-il judicieux d'investir;
g) Tour de table: Investir, c'est quoi?

Echo B1 V2: Leçon 7: Bon Produit ( du 21 Août au 10 Septembre 2011)

I. Interactions:
1.1. Grand nettoyage de fin d'année :
a) Cinq rubrique servant à entraîner l'apprenant à la compréhension écrite (Page 66).

b) Vocabulaire: Conserver ou jeter (Lexique en rapport avec le premier texte, mode d'emploi de ces verbes)
1.2) Élément audio Micro-trottoir avec comme le thème "Le livre va-t-il disparaître?" (Compréhension orale).

II. Ressources;
2.1. Faire des comparaison:
a) L’identité et la ressemblance:
- Même, pareil que (identique), tel (telle,etc.) (que);
- ça ressemble à, on dirait,
b) La différence:
- différent(s), éloigné(s), distinct(s);
- différer, (se) distinguer
c) Formes comparatives irrégulières (Page 133):

- Meilleur (comparatif de bon);Mieux (comparatif de bien);pire (= plus mauvais); davantage ( = encore plus); moindre (= plus petit).
- Emploi du subjonctif selon le sens;
2.2. Décrire une organisation ou un fonctionnement (page 69)
2.3. Travaillez vos automatismes:
a) Emploi des pronoms à la forme négative,
b) Construction "faire + infinitif".
III. Projet: Nouveau produit.
3.1. Apprenez à parler d'innovation et de marketing: Histoire d'un succès fondé sur l'innovation - Afflelou (page 70);
3.2. Choisissez votre type de produit:
a) Faites une recherche d'idée par personne pour la production d'un produire (devoir à domicile et à présenter à la fin de la leçon 7 comme production orale)
b) Présentation d'un exemple relatif à la fabrication de la peinture ( par le professeur)
3.3. Faites une enquête de besoin et de motivation (enquête page 71);
3.4. Imaginez et décrivez votre nouveau produit: Innovations (3 textes de compréhension écrite en classe, un texte par apprenant à présenter)
3.5. Rappel du devoir sur la fabrication d'un produit avec comme modèle le projet de machine à coudre multifonctions)
3.6.Les contrefaçons (élément audio page 72)